为加强课程教学协同，提升专业人才培养质量，2026年9月6日，艺术设计学院在逸致楼501召开视觉传达设计教学交流会。学院院长陈莹燕、副院长康帆及视觉传达设计教研室教师参加会议。

会上，视觉传达设计教研室主任员勃结合以往教学情况，梳理了当前亟待解决的问题，重点指出跨年级不同课程之间知识点设置、教学案例更新与课程思政融入不足等情况，提出应加强课程统筹，优化教学内容与安排。

围绕教师“传道、授业、解惑”的育人职责，员老师提出，应关注学生不同学习阶段的发展需求，帮助低年级学生明确学习目标、做好学习规划，加强高年级学生择业、就业与升学指导，同时重视学期衔接阶段的心理适应与专业认知，将专业教学与学生成长指导相结合。

针对上述问题，与会教师结合教学实际逐项展开交流。员老师在总结讨论情况时提出，任课教师应加强日常沟通，结合课程目标与学情选择适切的教学案例，积极推进人工智能融入课堂，合理统筹同一班级不同课程的作业量。

在此基础上，员老师重点提出以课程组建设加强课程衔接，完善教学组织与评价机制。在课程组设置上，可由同一年级同一门课程的任课教师组建，也可围绕跨年级课程链条，由相关课程教师共同组成。在课程考核中，建议以课程组为单位开展集中评定，由3—4名教师共同审核全班结课作业，集体讨论并划分成绩档位，提高评价尺度的一致性。会议结合现有学情与课程情况，对各年级课程的课程组划分进行了具体梳理。

陈院长在总结讲话中强调，要严格教学要求，推动课程组建设落到实处，通过集体备课、集体评分和完整的过程记录，切实发挥集体教研作用。她建议，各课程组固定组长，根据学情与课程情况灵活调整组员，明确组织责任，保障教学协作持续有效开展，推动专业教学质量提升。