为深入挖掘专业教学与思政教育的融合范式，2025年5月14日下午，艺术设计学院《室内设计原理》课程团队组织学生赴盘龙城遗址博物院开展实践调研活动。此次活动由刘非老师带队，以“探寻青铜文明，赋能设计创新”为主题，依托博物院丰富的历史遗存与建筑特色，打造了一堂“行走的思政课+实践课”，展现了课程团队在教学组织中的创新性与示范性。 

一.精准策划：从课程目标到文化现场的深度衔接

课程团队提前两周启动筹备工作，结合教学大纲中“历史语境下的空间设计逻辑”模块，将盘龙城博物院定为实践教学基地。活动充分利用博物院“半嵌入式”建筑设计（消隐于树丛中的殷商元素融合风格）、三大主题展厅（“浪淘千古”“故邑风物”“角立南土”）及遗址区宫殿基址群等资源，设计了“理论预习—现场教学—分组调研—思政研讨”四阶段教学流程。

预约与准备：指导学生通过官方公众号完成预约，提前学习《江汉泱泱，商邑煌煌——盘龙城遗址陈列》展览资料，携带测量工具与学习手册，明确“建筑空间测绘”“装饰元素提取”“文化传承路径”三大调研方向。  

校企联动亮点：特别邀请环境设计专业2008届校友、武汉瑞美展览股份有限公司设计总监惠海亮参与指导。作为博物院展陈设计团队成员，惠海亮结合自身参与此项目的布展经验，为学生分享“历史场景转译现代设计”的实战案例，凸显“校友反哺教学”的示范价值。

二.现场教学：专业解构与思政浸润的双线并行

活动当日，师生首先参观博物馆室内展区。在“故邑风物”展厅，授课教师以青铜鼎器的空间陈列、陶鬲的功能布局为例，讲解古代室内设计中“礼制秩序”与“生活美学”的统一；在遗址区，学生通过遗址步道近距离观察城垣夯土结构，结合教师现场演示的“古代建筑基址测绘方法”，分组完成宫殿基址平面草图。  

思政元素融入：在“浪淘千古”展厅“寻根大武汉”单元，教师以盘龙城作为“武汉城市之根”的考古发现为切入点，引导学生思考“设计如何延续城市文脉”；在遗址区语音导览（公众号自助服务）辅助下，学生深入了解3500年前先民的居住智慧，教师顺势提出“现代人居设计如何平衡科技与人文”的议题，激发学生的文化责任感。  

互动实践环节：课程团队联合博物院开展“考古模拟体验”，学生通过清理“模拟探方”中的陶片残件，直观感受历史遗存的脆弱性，强化“保护优先”的设计伦理。

三.学生反馈：从知识习得到价值认同的升维

“这次调研让我真正理解‘设计不是无源之水’。”环境设计专业学生许思敏表示，她在遗址区看到和绘制的装饰元素，将用于课程作业“室内空间设计”当中。另一组学生则通过测绘数据，尝试用虚拟设计技术复原商代宫殿内部空间，探索“数字技术活化历史”的可能性。

实践成果导向：课程要求学生基于调研素材完成《盘龙城建筑文化图案转化设计》，优秀作品将推荐至博物院文创开发部门，推动“教学成果—社会应用”的闭环。  

思政成效凸显：在后续研讨课中，学生与展馆自愿者协会联动，发起“文化遗产保护倡议书”，提出“设计专业学生志愿文创团队”等方案，展现出从“知识接受”到“主动担当”的转变。

四.示范意义：构建“三位一体”的教学新范式

此次活动被列为学院“课堂教学示范典型”建设案例，其创新价值体现在：  

1. 资源整合示范：将国家级考古遗址转化为“思政+专业”双元教学载体，实现“历史现场—设计课堂—社会应用”的立体联动； 

2. 教学方法示范：通过“校友导师+现场实操+数字技术”的混合式教学，打破传统课堂边界，提升学生实践创新能力；  

3. 价值引领示范：以“文化根脉”激发设计初心，将“四个自信”培育融入专业教育细节，践行“立德树人”根本任务。  

未来，艺术设计学院将持续推进此类“示范课堂”建设，通过挖掘更多优质教学资源，打造“有深度、有温度、有实效”的新时代高校课堂。